生物学科知识学习过程中,学生具备科学思维能力,其能够保持理性态度看待生物知识,并将学习到的生物知识熟练运用到日常生活当中,有效解决生活或生产问题。文章在教学理论与教学案例结合的方式下,对核心素养下培养高中生生物科学思维的内容进行了探究,然后阐述高中生物核心素养教学目标的演进过程,最后阐述具体的科学思维培养策略,期望充分发挥出科学思维在高中生物中的思维引导效果,提升高中生物教学质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
