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摘要
教学过程是人才培养质量的关键，监控教学过程各实施环节的质量是把握人才培养质量的重中之重。根据职业教育的类型特点，以模块化课程、任务式教学、顶岗实习3个教学环节为主要质量监控对象，依据职业教育的人才培养规律，制定每一个教学环节的质量要素，努力实现“岗位有目标、目标有考核、考核有标准、标准有执行、执行有监测、监测有诊断、诊断促提升”的闭环式质量监控目标。提出“依靠共创、共治、共享，合理利用评价和奖惩，完善体系和制度建设，落实组织保障实施”4个方面的质量提升路径，为职业院校根据自身特点完善人才培养质量保障体系提供参考范式。
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单位云南水利水电职业学院; 云南国土资源职业学院
