Presentation在大学英语精读教学中的应用

作者：沈克琳

来源：淮北职业技术学院学报, 2014, 13(03): 56-57.

DOI：10.16279/j.cnki.cn34-1214/z.2014.03.031

• Presentation
• 大学英语精读课
• 发现学习

布鲁纳的发现学习理论主张教师引导学生积极思考、发现和探究问题,为大学英语精读教学提供了理论指导。分析和实践证明,在大学英语精读课堂实施Presentation能调动学生学习英语的积极性,培养他们学习英语的兴趣,提高其英语综合技能,极大地丰富了精读课堂,变革了传统的英语精读教学模式。

• 单位
  信阳农林学院