<正>写作是巩固学生所学知识,促使学生运用书面语言表达自己所见所闻所思所想的重要工具,是对学生识字造句、谋篇布局、逻辑思维能力的综合性训练,是考查学生对语文学习内容掌握程度,综合运用汉语的集中反映。可以说,写作教学质量在某种程度上直接决定小学语文教学的效果。在“双减”教育背景下,语文教师应借助于各种工具,深入研究学生在学习写作过程中所遇到的问题,并以此为中心,探索改进策略与创新路径,以便能提升写作教学质量,为学生实现个人综合能力的提升创造有利条件。