数学操作:实现从直观到抽象的蜕变

作者：吴兆明

来源：小学教学参考, 2020, (35): 86-87.

• 操作
• 直观
• 抽象
• 建模

基于教学实践,教师结合教学案例,深度设计数学教学活动,不断优化数学操作活动,能让学生在操作实践中化解思维的形象性与数学知识的抽象性之间的矛盾,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的实践操作能力,有助于学生树立建模意识,掌握数学思想方法,发展数学思维能力。