我国高等教育的最终目标是培养社会主义建设者和接班人。而OBE理念能够利用其反向设计的优势，助力课程思政的设计与评价，更好地落实立德树人的根本任务，不断提高人才培养质量。文章构建了基于OBE理念的《仓储管理》课程思政效果评价体系，采用过程评价与结果评价相结合、教师评价与学生自评相结合、定性评价与定量评价相结合的评价方法，对一个学期的《仓储管理》课程思政效果进行评价，并提出了下一轮课程思政的改进措施。
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