新课程改革要求初中数学课堂形式创新,内容吸引学生。微专题教学已经逐步成为目前初中数学课堂新的教学形式,但由于微专题教学内容浅显、形式单一,很难大幅度提升学生的学习能力。为此,本文将分析如何指向深度学习,通过对微专题教学的案例分析,研究如何让学生的数学能力再上新台阶。
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