“微作文”的教学实践与思考

作者：伏芳芸; 唐谢

来源：教育, 2020, (14): 41.

<正>培养学生一定的书面表达能力是语文教学的重要目标。在小学阶段,培养学生书面表达能力的主要途径是写作,但是对于小学生来说,写作是一个难点。虽然他们能够用口头语言清晰地表达一件事,但是要写到作文里,却总是苦思冥想,不知如何下笔。为了降低学生的写作难度,增强学生的写作训练,强化学生的素材积累,我们可以开展"微作文"的实践。