基于“情·知教学”思想的幼儿园数学游戏策略初探

作者：李征

来源：大连教育学院学报, 2022, 38(01): 40-43.

• 活动
• 交流
• 引领

基于“情·知教学”思想的幼儿园数学游戏活动，可以运用“让幼儿在活动中学习数学；让幼儿在交流中学习数学；让幼儿在教师的引领中学习数学”三种策略，促进幼儿在数学游戏中提高解决问题能力，进一步拓展思维，实现幼儿快乐学数学的目标。