医学教育专业的特殊性及独立学院生源质量、师资力量、办学条件的局限性,导致医学类独立院校出现学习障碍或无法达到培养要求的学困生现象较多。文章通过分析目前预警机制在指标体系、信息化建设、人员设置以及家庭教育等方面存在的问题,积极探讨构建由学院、家庭、学生自身等多主体共同参与、互动补充的多元预警帮扶机制,以期最大限度地帮助学困生排除学习障碍,强化学院优良学风建设,深化教学改革力度,提高人才培养质量。
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