人类有目的地实践行为都是受知识支配的,每种实践行为背后都有一套系统知识基础的存在,教学也不例外.教师胜任教学需要具有一整套系统的知识基础.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012—2020)》提出建设"高素质专业化教师队伍""提高教师专业水平和教学能力"等要求.因此,教师专业发展的核心问题就是发展他们的PCK.本文旨在建构小学数学教师PCK的发展路径,以期促进教师的教与学生的学.
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