作文教学中,"佳作难觅"是教师常发出的感叹。虽然课堂中,一直贯穿着技巧型的指导和主题性的挖掘引导,但学生习作还是常常陷入索然无味之境。与之相对应,教师的作文教学便进入束手无策的尴尬境地。如若把自己的身份再进一步发掘,从语文教师的固有身份中跳脱出来,从技巧的引导转向更深刻的思想、价值观的培养,会惊喜地发现,学生自己成长了,作文也更精彩了。
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