农村幼儿园在亲自然研究方面有着得天独厚的资源,农村广袤的田野、得天独厚的海边、随处可见的山坡,还有郁郁葱葱的植物、悠闲自在的家禽家畜,都是绝佳的亲自然教育活动资源。在当前开展亲自然活动的形势下,农村幼儿园教师要充分利用周边的本土资源、本地的乡土文化、周边的自然景观等独特资源,充分开展贴近幼儿生活的亲自然游戏活动,并集结家长群体中隐含的教育资源,形成具有本地特色的地方园本课程,提高农村幼儿园亲自然活动的教育质量。
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