动手操作,优化小学数学教学——以苏教版《长方体和正方体》一节为例

作者：钱冠洲

来源：数学大世界(中旬), 2018, (04): 67.

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随着教育事业的不断创新和改革,对学生们综合能力的培养和提高加以重视,整体性提高课堂教学的有效性。在小学数学教学过程中,教师们改变自身的教学体系,加强学生们动手操作的能力,让学生们在实践过程中进一步了解数学知识的本质,促进学生们对数学知识的掌握能力和应用能力,进而打造高效的小学数学教学课堂。