本研究基于江苏省南京市部分高校财经专业2014届、2015届2926名大学本科毕业生在校期间课外活动参与情况、目前职业发展情况的实证调查,分析大学生课外活动参与度、参与动机及其对大学生能力培养的影响。用Logistic回归模型定量研究影响大学生参加课外活动的因素及大学生课外活动参与情况与其职业发展的相关性。
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