<正>片段一:找准认知基础,激发学生自主学习师:老师带来一个新的工具来表示数,我们一起来猜一猜它是谁?生:算盘。师:算盘外面一圈叫做"框",中间的一道是算盘的"梁",在算盘上穿过横梁到下面的一根根小棒叫做"档",介绍"上珠","下珠",小朋友跟着老师一起在算盘上摸一摸吧。【思考】根据本节课的内容特点和学生的已有经验积累,教师通过猜谜语的形式引出算盘,进而介绍算盘各部分的名称和组成,摸一摸的环节激发了学生的亲近感。
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