计算思维作为教育部新提出的中小学信息技术课程核心素养之一,是培养创新型人才的关键。当代小学信息技术教师需要思考如何在教学中更好地培养小学生的计算思维。而Scratch作为一款简易的图形化编程软件,易于被初学编程知识的小学生所接受掌握。通过对正处于初学编程知识阶段的两个小学班级进行教学对比,发现Scratch融入教学比传统的教学能更有效地培养小学生计算思维能力。
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