寻踪、觅趣、审美——鲁迅《好的故事》第一课时教学与思考

作者：钱栋彬

来源：小学语文, 2019, (12): 45-49.

• 儿童的文学接受
• 去蔽
• 还原
• 阐释

教学《好的故事》这样的鲁迅作品,要把握文本、读者的双重特殊性,秉持儿童立场,优选学习策略,激发阅读动力,帮助儿童走出阅读困境,充分理解文本内容,还原作品丰富的意蕴,并结合个体的生命体验和审美意趣展开多方面、多角度的对话。