基于物理核心素养的教学设计——以探究连通器中液体的特点为例

作者：赖美君; 彭朝阳; 贾闯

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(08): 72-74.

• 核心素养
• 连通器
• 相平

物理核心素养的提出对于教师教学和学生学习都极为重要。全文立足于物理核心素养下的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四方面,设计故事引入、温故求新、实验探究和知识应用四个循序渐进的环节,帮助学生由浅入深地得出连通器中液体的特点,从而促进学生在"做中学"的同时提升物理核心素养。

• 单位
  云南师范大学