创新能力的培养是高校近年来改革的重点，目前水利类研究生教学虽然已经开始重视实践教学，但仍存在一些问题，本文通过构建“课程群”、建立产教融合、强化学科交叉、优化教学评价等方面对水利类课程体系进行优化，提高水利类研究室创新能力，最终达到学用相适的目标。
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