道德与法治课是对小学生进行道德教育与法治教育的重要方式。促进学生的深度学习,要求教师调整教学策略,巧设各种体验性学习情境,根据教材情景再现,拓展学生生活经验,在情景体验中,引导学生主动体验生活、积极实践、知行合一,在道德学习中主动建构,获得成长。本文从引入班级生活情境、触及家庭生活情境、创设问题解决情境、推广经验分享情境切入,探索促进学生深度学习、有效学习和主动生长的策略,让道德与法治课真正贴近生活,回归儿童的道德生命。
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