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摘要
目的 探析多学科协作(MDT)结合Simman模拟人教学模式在急救综合实验中的教学效果。方法 以本校2019级护理本科生128名为研究对象，将护生随机分为对照组(62名)与实验组(66名)两组，对照组护生采用CBL及普通模拟人进行实验教学；实验组护生采用MDT+Simman模拟人+CBL进行实验教学。比较两组护生的教师评价和教学效果评价。结果 实验组的教师评价总分、课前准备、急救意识、团队协作方面得分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生认为MDT结合Simman模拟人教学模式具有更强的角色体会感，激发自主学习兴趣，提高团队协作能力，提高运用知识能力，并对以后实习有帮助，两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 多学科协作结合Simman模拟人教学模式能够提高急救综合实验教学效果，更好的提升学生综合能力，值得在其他实验教学中推广应用。
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