TBL-CDIO教学模式在外科教学中的应用

作者：钱永军; 李宁; 李涛; 童琪; 曾玲^*

来源：中国高等医学教育, 2021, (09): 60-61.

• 教育模式
• 医学教育
• 教学
• TBL
• CDIO

目的:探讨TBL-CDIO教学模式在外科教学中的应用效果。方法:将92名学生分为对照组和实验组,对照组采用TBL教学法授课,实验组采用TBL-CDIO教学模式授课。比较两组学生授课后的临床操作及综合成绩和对教学模式的满意度。结果:实验组操作考核成绩(P=0.01)和总评成绩(P=0.03)明显高于对照组,差异有统计学意义。实验组教学模式(P=0.04)、团队协作(P=0.01)、教学互动(P=0.03)及学习效率(P=0.04)方面明显优于对照组,差异有统计学意义。结论:TBL-CDIO教学模式有利于外科临床教学质量提高。

• 单位
  四川大学华西医院; 四川大学