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摘要
目的:探讨工作坊模式在神经内科良肢位摆放护生带教中的应用。方法:选择2014年7月-2019年10月我院神经内科护理实习生115人作为研究对象,随机分为对照组(n=57人)与观察组(n=58人)。对照组给予传统教学模式,观察组使用工作坊模式,比较两组考核成绩(理论知识、良肢位摆放的操作技能、是否正确示范,指导患者)。结果:观察组考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:神经内科护生良肢位摆放带教中应用工作坊模式,可提高护生考核成绩,值得临床使用。
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目的:探讨工作坊模式在神经内科良肢位摆放护生带教中的应用。方法:选择2014年7月-2019年10月我院神经内科护理实习生115人作为研究对象,随机分为对照组(n=57人)与观察组(n=58人)。对照组给予传统教学模式,观察组使用工作坊模式,比较两组考核成绩(理论知识、良肢位摆放的操作技能、是否正确示范,指导患者)。结果:观察组考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:神经内科护生良肢位摆放带教中应用工作坊模式,可提高护生考核成绩,值得临床使用。
