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摘要
目的 探讨幼儿教师心理资本与工作投入的现状与关系。方法 采用分层整群随机抽样方法，选择32所幼儿园693名幼儿教师为研究对象，采用自行编制的《幼儿教师心理资本问卷》《工作投入量表》调查其心理资本和工作投入情况。结果 幼儿教师心理资本、工作投入得分分别为(3.9±0.7)和(3.9±0.8)分。幼儿教师心理资本与工作投入得分呈正相关(相关系数=0.673,P<0.01)。层次回归分析结果显示，在排除性别、工龄、年龄、劳务关系和文化程度等混杂因素的影响后，幼儿教师心理资本可正向预测其工作投入(P<0.01)。结论 幼儿教师心理资本可正向影响其工作投入；增强心理资本有助于提升其工作投入水平。
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