<正>美育的基本意涵与原初意蕴是指向于个体心灵的感性教育，它以人格养成、德性内化、思维激活促进人的自由全面发展。通常而言，美育作为改造人又指向于人的教育实践活动，是教育主体与教育对象双向互动的动态过程，但从美育陶冶情操、温润心灵、激发创造活力的功能论视角来理解，美育展开逻辑并非于一般的教育实践活动完全重合，
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