培智学校的青春期性教育是智障儿童的人格化教育,目的在于通过教师的专业化、系统化的教育,使智障儿童掌握必要的青春期性生理、心理知识和性道德规范,从而更好的适应社会生活,完善人格。马斯洛需要层次理论从人本主义出发,倡导尊崇个体需要、保护人的价值和尊严。通过对马斯洛需要层次的解读,分析了当前培智学校青春期性教育的不足,并提出相应的解决对策。
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