通过问题引导训练学生的高阶思维

作者：赵伟

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2020, Z6: 64-66.

<正>知识时代的发展对人才素质的要求侧重以下九点:创新、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识、自我管理和持续发展能力,这九大能力称之为高阶能力。所谓高阶能力,是以高阶思维为核心,所谓高阶思维,是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,比如它在教学目标分类中表现为较高的认知水平层次能力,如分析、综合、评价。