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摘要
数字化转型是数字技术发展的必然结果，也是教育领域数字化改革逐渐加速的必然选择。人工智能技术可作为教育数字化转型的实施路径之一，但在它赋能现代教育、进一步促进跨学科融合与创新教育发展的同时，也暴露出应用环境参差不齐、课程定位不够清晰、专业素质尚未匹配、学习能力难以适应等诸多问题。经深度剖析、项目设计、实验验证，作者尝试在数字化转型背景下，合理利用“双减”课后托管时间，以信息技术学科为出发点，以探究身边的AI实例为导向，利用在线平台实现区域协同研究，吸纳与学习活动相关的各类主体，构建“五研共同体”，通过群体性知识建构和跨学科探究实验，引导学生亲历混合式学习全过程，对AI产生立体多维理解，为AI教学研究初步建立起流程运作模型。这是现实机遇下AI领域教学适应数字化转型时代需求的战略路径，也是AI项目引导内部资源配置的重要策略。
