以评促读：整本书阅读评价体系建构

作者：瞿卫华

来源：语文建设, 2023, (14): 59-63.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.14.020

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本文以整本书阅读评价体系的建构为研究问题，先后立足城区学校与农村学校，借助理论研究、实践探索等方式，进行整本书阅读评价实践。目前，已经梳理出整本书阅读评价体系的建构策略，即围绕目标设置、内容聚焦、评价方式、结果运用这四个层面予以系统推进，实现以评促读。