国外教育语言学研究综述(2007～2017)

作者：陆珏璇; 沈骑^*

来源：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 2018, 16(05): 59-67.

DOI：10.16802/j.cnki.ynsddw.2018.05.007

• 教育语言学
• 研究趋势
• 文献可视化
• 超学科性

教育语言学兴起于20世纪60年代,在诞生之初与应用语言学领域内关于学科定义的争议直接相关,后来则发展成为以问题为导向、采用"超学科"研究范式的新型学科。通过对近年内(20072017)国际核心期刊上发表的教育语言学研究文章的梳理,分析该学科近年来的研究趋势和发展前景。通过对相关文献信息进行了可视化呈现,得到关键词共现网络、作者合作网络以及发文量较高的期刊列表;另外还通过分析被引频次最高的14篇文章发现相关研究的主题和背景较为丰富、研究方法较为多样,理论性和实证性研究都取得了一定进展,总体而言体现了学科创始人Spolsky所倡导的"问题导向"原则和"超学科"研究范式。总而言之,教育语言学相对而言仍处于探索发展的阶段,还有不少值得发掘的研究空间。

• 单位
  上海外国语大学