生活元素融入小学数学教学的思考

作者：陈翠霞

来源：第二课堂(D), 2022, (07): 29.

<正>大多数小学生受年龄与知识经验等方面的限制，难以做到将所学知识快速、准确地加以理解。但教师若能将实际生活中的现象融入数学课程教学中，便会让学生产生身临其境之感。学生在与自己生活环境相似的环境中感知、分析、解答数学问题，可以激发自身对数学学习的兴趣，也可以更好地跟上课程进度。因此，在数学教学活动设计中，数学教师要注重探究生活元素的融入方法。