新课程背景下小学低年级语文识字教学策略的研究

作者：冯敏

来源：智力, 2020, (06): 107.

• 小学语文
• 低年级
• 识字教学
• 汉字

识字教学是小学低年级语文教学的基础和重点,调研发现,小学生识字量的多少直接关乎其语文成绩的高低,如何引导学生更快、更好地识字是需要语文教师深入探讨的课题。本文主要从四方面入手,就小学语文低年级识字教学展开分析,以期深化学生对于识字教学的认识,为学生创设更为有趣高效的识字环境建言献策。