“教学做”一体化教学模式在高职高专护理礼仪课程教学中的应用

作者：寇艳玲; 刘玲华; 邹丽; 徐平

来源：现代职业教育, 2019, (31): 128-129.

• “教学做”一体化
• 高职高专
• 护理礼仪

目的:探讨"教学做"一体化教学模式在高职高专护理专业护理礼仪教学中的应用效果。方法:将2017级护理专科四个班级随机分成两组,对照组采用传统教学方法授课;实验组采取"教学做"一体化教学模式授课。课程结束后采用调查问卷的方式对学生进行教学效果及满意度调查,实行"442"的综合考核模式对两组学生的护理礼仪考核成绩进行比较。结果:实验组学生考核成绩及能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在对教学效果评价及满意度的调查问卷中,实验组学生对教学效果的评价及满意度均良好。特别对激发学习兴趣、提高人际沟通能力、培养职业素养等方面,中肯率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:"教学做"一体化教学模式明显优于传统教学方法,能激发学生的学习潜能,提高学生的综合素质,增强学生的职业素养,符合国家对高职高专院校人才培养模式的要求,应大力推广。

• 单位
  湖北中医药高等专科学校