小学数学学业评价改革的实践与思考

作者：毛露琼

来源：小学教学参考, 2018, (14): 60-61.

• 学业评价
• 实践活动
• 学生主体
• 过程和结果

课程标准要求期末评价应有一套全新的、能客观反映学生发展状态的评价体系。教师应从一年级数学学业的评价方式入手,结合"点""线""面"探索低年级数学学业评价的有效模式,帮助学生客观全面地了解自己。