<正>2001年,国务院颁布了《关于基础教育课程改革与发展的决定》,建立了国家、地方和学校三级课程管理体系。20年来,江苏教育在国家课程管理的框架内积极探索,进行了多样化尝试,取得了显著的成绩,初步形成了具有苏派特色的校本课程体系。一是坚持立德树人的课程方向。《普通高中课程方案(2017年版)》规定"培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人"[1],强调理想信念和社会责任感,强调科学文化素养和终身学习能力,强调自主发展能力和沟通合作能力,
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