追求“阅读、思考、表达”的道德与法治课堂

作者：王双莲

来源：福建教育, 2019, (51): 37-38.

<正>余文森教授认为:"阅读、思考、表达是教学的三个基本环节、步骤、流程。学生只有经过这三个环节的相对完整的学习,才能把知识转化、内化为素养,所以这是一种以学生学习为本位的让核心素养落地的教学法。"道德与法治是一门综合性课程,知识的联系与建构、价值的理解与批判、行动的迁移与实践,都需要以"阅读、思考、表达"构成一个完整的学习样态,而这也是培育学生核心素养的必经之路。