PBL在神经内科临床带教中的实施方法及效果分析

作者：张秀花

来源：中国卫生产业, 2018, 15(21): 119-120.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.21.119

• PBL
• 神经内科
• 临床带教
• 教学方法
• 教学效果

目的探讨PBL在神经内科临床带教中的实施方法及效果。方法接收在该院2016年1月—2017年7月神经内科的实习生一共有42名,随机分为研究组、对照组,对照组采取传统教学法,研究组采取PBL教学法,对比两组的教学效果。结果研究组实习生的实践技能评分为(84.2±5.6)分,理论知识评分为(90.5±3.4)分,对照组实习生的实践技能评分为(71.3±4.9)分,理论知识评分为(80.2±4.5)分,研究组学生的实践技能与理论知识的考核结果明显优于对照组(P<0.05);研究组学生对临床带教的总满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论在神经内科临床带教中采取PBL教学法,不但可以使学生的理论知识明显提高,同时还可以使学生的实践技能明显提升,具有临床教学价值。

• 单位
  神经内科