产品设计视角下的中小学STEM项目教学实践探索

作者：高惠娇; 程振才

来源：中国教育技术装备, 2022, (19): 90-108.

• 中小学
• STEM
• 产品设计
• 项目教学
• 数学素养

我国中小学STEM教育需要结合国情、地方特色和学校实际，创造性地实施。产品设计可以作为贯穿中小学STEM项目教学的主线，基于产品设计与科学、工程、技术、数学四个学科的有机交叉，详细阐述中小学STEM项目教学的跨学科融合方式。