体育是一门能够培养学生身心健康的学科,为了达成这一目的,体育教学就必须要注重学生学习兴趣的激发,这是提高教学质量的保障。本文以教评模式为切入点,注重对评价内容的看法调整与改变,实现多元化评价内容设计。在师评、生评等不同的角度中,完成对学生的学习态度调整,以期最大化体育教学效益,提升学生身心素质水平。
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