健康评估是“2+3”护理专业一项重要的基础课程，其目标是使学生具备良好的临床思考能力和健康评估能力。在健康评估课程教学中，运用教学做合一的教学模式，强调做是中心，教师的教围绕做，学生的学围绕做，摒弃被动的学习法，确立主动探究学习法，使学生的学习兴趣得到激发，学习效果得以提升。对教学做合一教学模式之理论支撑和传统护理教学模式进行分析，具体阐述了教学做合一的教学过程和教学方法，并对这一教学模式的教学效果进行阐述。
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