基于核心素养培养历史时空观念的策略

作者：吕国俊

来源：广西教育, 2020, (26): 81-82.

• 历史时空观念
• 核心素养
• 高中历史
• 培养
• 策略

本文分析历史时空观念的定义及其教学作用,论述基于核心素养培养历史时空观念的做法,提出增添直观教具、梳理历史发展过程、比较历史事物的联系等策略,以化抽象为具体、从表面到本质、由片面成体系,培养学生的历史时空观念。