<正>随着多媒体教学的普及,影视资源的丰富,大量的历史题材影视剧被运用到中学历史教学中,并取得了良好的效果。然而在将作为艺术作品的影视剧引入教学的过程中,也存在着许多误区,一定程度上影响了教学的效果。这些误区主要表现在以下几个方面:误区一:认为历史正剧完全符合历史真实影视剧即便是历史正剧说到底其实还是属于戏剧,是艺术作品,艺术作品为了达到特定的艺术效果,
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