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摘要
全球都在关注创新人才的培养，作为连接基础教育和高等教育的桥梁，普通高中起着承前启后的作用。STEAM教育作为培养创新人才的有效路径受到越来越多的关注，本文从创新人才的内涵入手，阐述了普通高中创新人才培养存在概念内涵模糊、教学无法落地实践，教学模式陈旧、因材施教无法展开，课程体系零散、教育实施效果不佳等困境，并就STEAM教育视角下普通高中创新人才的培养提出多育融合、积极拓宽创新理论视野，素养导向、支持创新教育融入课堂教学，环境支持、创新人才培养之延伸之道，多元评价、多元育人主体达成共同愿景等路径。
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单位西北师范大学附属中学
