音乐疗法联合语言认知训练治疗儿童孤独症的疗效观察

作者：陈云静; 牛帅杨; 宋燕燕; 蔡颖

来源：中外女性健康研究, 2019, (23): 97.

• 儿童孤独症
• 音乐疗法
• 语言认知训练

目的:探讨音乐疗法联合语言认知训练治疗儿童孤独症的临床疗效。方法:随机选择2018年1月至2019年2月本院收治的70例孤独症患儿的临床资料进行回顾性分析,对照组(n=35)与观察组(n=35)全部采用语言认知训练,另在后组中加用音乐疗法,比较治疗效果。结果:PEP-3量表中的认知(语前/语后)评分(41.28±5.02)分、语言表达(28.57±2.94)分、语言理解(28.25±4.06)分、沟通合格分数(45.17±2.86)分,显著高于对照组的(33.87±4.33)分、(20.98±3.07)分、(21.85±3.64)分、(35.67±2.12)分,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者PEP-3量表中的其它维度评分没有统计学差异(P> 0.05)。结论:儿童孤独症在语言认知训练的基础上联合音乐疗法,能够显著改善患儿的语言表达与理解能力。

• 单位
  郑州大学; 郑州儿童医院