构建学习进阶：初中科学概念性知识教学策略——以“力臂”教学为例

作者：王红燕

来源：中国教育技术装备, 2019, (13): 86-89.

• 力臂
• 学习进阶
• 核心概念
• 杠杆
• 滑轮
• 实验
• 教学设计

学生的学习过程是从简单到复杂、连续的推理认知发展过程。概念是科学教育的基础,学习进阶是学生在学习某一核心概念的过程中所遵循的一系列逐渐复杂的思维路径。就"力臂"这一核心概念的学习进阶构建,从学生认知发展、思维发展的角度对其进行阐述。