科研之友
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摘要
如果我们将新文科建设视为一种广义的学科更新运动，就必须将其置于专业主义与后专业主义交互作用的特殊背景下来加以考察。在大学学科发展过程中，学科专业的深度发展，固然可以形成专业化、理论化的学术体系，使得科学研究和人才培养获得空前的拓展，但另一方面也存在着因循于现有的学科领域、理论范式、思维框架而缺少及时的更新，形成“学科壁垒”和专业严重固化的现象，对大学学科专业的发展产生了明显的滞阻效应。在此意义上，后专业主义的观点试图在肯定专业体系存在价值的前提下，努力打破学科专业的局限、区隔及固化状态，对固有的学科桎梏着力实施“学问结构改革”,寻找新的学科提升契机，建构起超越学科体制的学术研究和人才培养创新机制。正是在上述背景下，作为专业主义矫正者而登场的后专业主义，在学科更新和发展上扮演了重要的角色，并对新文科建设的展开提供了诸多重要启示。
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