教师是教学活动的决策者和执行者,教学效果的好与坏取决于教师对自身角色的把握程度。教师在实施语言教学的过程中是核心人物。发挥教师教学的主观能动性,探究其所持有的对内心世界的认识和信念是促进教学效果提升,促进教学改革的关键。因此,研究教学信念从一定程度上来说反映出教师对阅读教学的信念及采取的相应的教学方式。
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