产教融合背景下“校企校”人才培养模式的实践研究

作者：黄河

来源：佳木斯职业学院学报, 2020, 36(07): 181-182.

• 产教融合
• 校企校
• 信息化
• 人才培养模式

产教融合是职业教育的本质特征,不仅能够提高职业院校人才培养质量,也是提高职业院校服务社会能力的有效方式。福建工业学校在深化产教融合的过程中,探索"校企校"人才培养模式,培养符合农业信息化需求的职业人与创业人,促进学校与企业、教师与学生共同成长,为区域产业转型升级和区域经济发展服务。产教融合是今后职业教育发展的主线,它既是产业结构调整、技术升级改造对职业教育的必然要求,也是职业院校提高教育教学质量,提升办学水平的有效途径,还是职业院校学生实现可持续发展的需要注1。本文对"校企校"人才培养模式进行解析,从以"三阶段、双导师、一中心"多元组合为主线、以产教融合项目多方共赢为引领、以"校企生"多元机制为保障三方面对"校企校"人才培养模式进行设计,并对其成效进行探究。