立足《培智学校义务教育康复训练课程标准(2016年版)》,开发培智学校沟通与交往训练课程,考察其实施成效。按照"设计课程,编写用书""选择学生,实施课程""评价课程,反思完善"的过程进行开发。语言康复教师对培智学校学生开展"在教室""在客厅""在超市"等主题的沟通与交往训练。结果显示学生受训后表现显著优于受训前表现。结论:教师要在学校、家庭、社区环境开展评估和训练,并重视与其他课程的联系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
